“我們團隊常常是在必要時給予專業(yè)性幫助，而在日常生活中總是退居幕后，默默陪伴。”

_______________

3月23日，在第十七個“世界自閉癥日”到來之前，徐州市兒童醫(yī)院聯(lián)合徐州市第十三中學、徐州市泉山區(qū)殘疾人聯(lián)合會及其他志愿者為“星寶”們組織了一次社會融合春游活動。

“星寶”，這是徐州市兒童醫(yī)院的志愿者們對孤獨癥兒童的愛稱。而這也不是他們第一次為“星寶”們開展活動。

從2018年10月，徐州市兒童醫(yī)院團委發(fā)起成立“擁抱星寶”志愿服務項目開始，志愿者們已經(jīng)組織太多次關愛活動。

這個地級市的三甲醫(yī)院有一支由專業(yè)醫(yī)師和康復治療師組成的志愿服務團隊。6年來，他們關愛孤獨癥兒童的志愿服務從醫(yī)院不斷外擴，直至深入鄰近幼兒園，甚至社區(qū)。

起初，“幫助更多的孤獨癥兒童”只是徐州市兒童醫(yī)院康復科醫(yī)務人員工作之余的一句“呼號”。

“當時，看到這群孩子和家庭非常無助，科室的年輕人想盡綿薄之力幫助他們。”“擁抱星寶”志愿服務項目負責人、徐州市兒童醫(yī)院康復科言語語言治療組組長鞏甜甜告訴記者。

可是，隨著就診的患兒越來越多，醫(yī)院所能夠接納的患兒數(shù)量有限，需要幫助患兒及其家庭向外尋求新的支持，“擁抱星寶”志愿服務項目就這樣誕生了。

“要想辦法提高公眾對孤獨癥的認知！”志愿服務團隊定下目標，分別從“家長課堂”“走進校園”“走進社區(qū)”這三個模塊開展愛心志愿服務。對內，年輕醫(yī)生開始尋求學習更為先進的康復技術，為家長制定科學準確的評估標準；對外，志愿團隊積極開設主題科普講座，穿插互動環(huán)節(jié)來講解專業(yè)知識。

3月23日的那場活動讓鞏甜甜感動。

她很高興能看到這樣的改變，對于“星寶”這一特殊群體，社會上越來越多的人開始給予理解并積極幫助。

在一次幼兒園的活動中，鞏甜甜關注到了一個細節(jié)，“我們發(fā)現(xiàn)，這些老師都是以俯身平視的姿態(tài)和小朋友們互動。”不僅如此，她們也沒有忽視任何一個孩子，其中不乏有孤獨癥、多動癥以及有情緒問題的兒童。

這讓鞏甜甜有了新的思考:“星寶”們真正需要什么樣的志愿服務？

“對于‘星寶’的幫扶，要不斷細化，而且形式也得更多樣化。”鞏甜甜說，這是志愿服務項目下一步努力的方向，“比如引入更具沉浸感的情景劇模式，有利于普通人換位思考，切身體會孤獨癥兒童的世界。”

“讓更多的人關注到這群孩子，最終的目的是讓社會接納‘星寶’。”徐州市兒童醫(yī)院團委書記李顯達在一次與鞏甜甜的交流中意識到，“讓‘星寶’們融入社會正常生活，第一步就是先融入幼兒園。”

之后，李顯達多次來到徐州市星光第二實驗幼兒園，與青年教師深入探討，并組織他們到醫(yī)院體驗“星寶”康復成長環(huán)境。在園長和愛心老師的支持下，徐州市兒童醫(yī)院聯(lián)合星光第二實驗幼兒園發(fā)起成立了醫(yī)教結合融園計劃志愿者聯(lián)盟。

之后的日子里，對于一些適齡的“星寶”，幼兒園青年教師可以提前到病房了解情況，康復治療師志愿者也可以到幼兒園，觀察正常的幼兒園教學，獲得更多的兒童專業(yè)教育經(jīng)驗。

“我們希望通過醫(yī)教結合，進一步探索出適合‘星寶’的康復課程，為‘星寶’的融園做好鋪墊。”李顯達說。

其實，讓“星寶”融入社會，真正的挑戰(zhàn)并非孩子本身，而是父母和家庭。

“我們團隊常常是在必要時給予專業(yè)性幫助，而在日常生活中總是退居幕后，默默陪伴。”鞏甜甜說。

如今，幫助更多的孤獨癥兒童已經(jīng)成為徐州市兒童醫(yī)院青年醫(yī)師們的共識。截至2024年3月，“擁抱星寶”志愿服務項目已服務3460個家庭，走進16所幼兒園、25家社區(qū)，開展線上、線下家長課堂170余次，為5500余名兒童送去關愛，幫助700余名兒童走進校園。

免責聲明：該文章系本站轉載，旨在為讀者提供更多信息資訊。所涉內容不構成投資、消費建議，僅供讀者參考。